论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

论文部落小编回答：

　　1.开辟了课程体系改革的新视角。“课程审议”思想在下述两方面为研究生教育课程体系改革开辟了新视角:首先，主张课程体系的改革应遵循一种实践逻辑，认为研究生教育课程体系改革应致力于对具体情境的分析。课程体系改革应坚持“最好”为标准，而不是以“最理想”为标准。其次，主张课程体系的改革应贯穿全过程。课程审议作为一种统合课程的探究、决策和行动的哲学，它坚信实践问题的解决在于行动，认为只有遵照决定的行动才有助于问题的最终解决。因此，它启迪研究生课程体系改革的重点应由原来的关注“课程设计”转向“课程实施”等诸如“我们应该教什么”的课程问题上来。

　　2.提供了编制课程体系的新方法.在“课程审议”思想提出的同时，也为课程体系的编制提供了一种新方法，即“审议”的方法。传统的课程体系编制大多遵循泰勒的“目标”模式，这是一种技术性的课程编制模式，这一模式除了在课程目标形成阶段要求“学科”、“学生”与“社会”三方面的代表参加之外，在其它阶段，基本上是“防教师”,“防学生”的。而“课程审议”作为一种实践的课程哲学，它主张一种非技术性的课程编制，强调比目标模式更多方面的代表参与，而且认为审议应贯穿于课程编制的全过程。至于“课程审议”的方法如何具体运用，施瓦布的关于“课程要素的协调和平衡”思想，“课程集体”构成的基本主张，“实践和择宜的艺术”的实际运用以及诺伊的“六阶段审议模式”的具体内容等都为我们提供了思路和参照。

　　3.有助于增强课程体系的适切性.施瓦布指出，审议的方法“并不是由某些可言明的确定的问题引发的，而是由对某种状态感到不满而产生的”。这有力地说明了审议的情境性特征。事实上，课程问题都是小组成员经过审议过程共同形成的，是特定环境条件下独有的问题，是一定情境中的“真”问题，因此，每一个审议问题的解决，都将使课程体系在增强与“教师”、“学生”、“环境”和“教材”的适切性上迈进了一大步。此外，“课程审议”要求将审议的方法贯穿于课程编制的全过程，即课程目标的确定、课程内容的选取、课程结构的均衡、课程体系的实施以及课程体系的评价等都要进行审议，通过这种“全程审议”，课程体系对于每一课程要素的适切性也就有了充分保障。借助审议，可以有效避免目前高校研究生专业间“照搬课程体系”的做法，对于发挥教师和学生的潜在优势、保持和发展专业的特色等具有重大意义。