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知识命题类型的论文研究?

时间:2015-07-15 09:20 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:lunwenbuluo 点击次数:

论文部落小编回答:
  我们可以作如下预设:在一般的知识传授话语中,事实性言论最为常见,因为这一语类的特征就是信息传递。命题状态显示了作者对于命题和世界的关系的观念,“事实”代表世界,而假设代表的是可能的世界。如果知识主要是以非事实的状态呈现,则等同于假设和个人观点,难以说服学生接受。而事实性命题限制了受话人的反应,即我们一般的期待是,接受是正确的做法,拒绝是错误的做法,这样的反应会影响到学生对于知识的观念。因此,知识传授话语的常态应该是权威的、难以辩驳的事实性命题。
  教师对“孤独心”这个命题采取了话语约缩的“声明”中的“强调”手段,是加以强调的单言。“我一定要跟大家强调清楚”突出了“跟大家强调”的必要性,明确、坚定地表明自己的观点。这一强调进一步被下面五个连续的“不是”、“是”表达的事实性命题反复加以肯定,表示她要求同学必须按照这一定义去理解“孤独”和“寂寞”的差别,并且纠正可能存在的错误理解。
  我们在此暂且不评论教师J对“结构词”的解释是否正确。这个命题是通过三个关系过程小句表达的,在系统功能语法中,概念功能中的关系过程“是”和存在过程“具有”是描写事实的典型方式,可以表现普遍规则、唯一性。关系过程加上“明显”这一话语缩约词汇,构建了显而易见的事实,表达教师对事实性命题的一致和强调,表示信息真实可靠,提高了命题有效性,增加了强制力,增加了教师的权威,达到使学生接受知识信息的目的。
  Hutchby在讨论“事实性言论的认识论导向”时,提出几种减少我们的言论被别人怀疑的系统性特征。极端表达。即在指称对象或者事件时引发其最大或者最小的特征,例如“从不”、“总是”、“永远”、“所有人”等。这一分类类似语势中最高端的词语,表达最高强度。
  将类型以专业词汇命名。例如上例中的“是自成世界的一种独处”、“是自成体系的一种完整状态”、“结构词”等。Hutchby认为,类型不是中立的描述,而是“具有高结论性,因为它们得到高度期待和一般常规的支持”。高度期待和常规的支持提高了反对者为自己辩护的代价,有效地抵制了反对的声音。
  我们认为,在给类型命名的同时,发话人其实将命题转变成了事实,被命名后的事件或人物的状态以事实的形态呈现给受话人。在我们的语料中也发现,教师用这种方式表明命题是有效的,反对便违背了事实,显得非理性,这样就达到了使对方无法辩驳,只能接受的目的。事实可以不需要解释,不使用情态。构建的关系过程使“对自我的一种保重”变成了“自爱”唯一的定义。
  增加事实感的话语手段还包括使用“已经”、“固然”等词对状态进行定性描述。例如教师说“它已经不是关怀,它已经背离了关怀的真正的良知的渠道,它已经走向了它的反面”,其中的“已经”便是确定了本句的命题状态,将原本属于思考、推测的对象变为确定的事实。

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