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教育史硕博士论文比较分析小结
时间：2015-03-06 16:02 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：论文部落 点击次数：
论文部落小编说：
本篇主要对教育史学科内硕士、博士生学位论文在选题、研究方法、学科理论借鉴、引文索引情况四个维度进行了图表统计及比较分析。具体分析，请看发表吧下文给大家的总结。
就其比较结果来看:首先，论文选题层面。硕博士生均以实践类研究(%)>思想类研究(%)>制度类研究(%)>元研究类(%)这样一 个比例次序分布体现于总的样本论文当中，略微细小的不同即是，博士生在制度类研究、元研究类选题方面的比重稍微高于硕士生，这在表明两级群体在研究倾向一 致性的同时，也体现了博士生在选题方面更趋均衡，厚此薄彼的现象在逐渐消退;其次，研究方法、学科理论借鉴两大层面，一个明显的趋势即博士群体其学位论文 中关于多种方法综合、多元理论结合的使用比例较高，尽管对文献法的依赖、对交叉学科理论的主要借鉴，是硕博士群体在学位论文中呈现的共同趋势，但后者在缓 和失调、创新性方面所做的努力、所有的进步更为显著;最后，引文索引层面，硕博士的分布态势正好成两极对立型，即前者主要集中在低频段且学位年度靠前，而 后者则主要分布于高频段，学位年度也相对靠后。显然，这样的情形有力地说明了博士生整体学术水平的日益精进，而硕士群体在这方面还有待继续提高，至于原 因，与国家对硕、博士生在培养方面的不同倾向有很大关系，对后者较高的学术要求很好地促进了其在专业研究领域的科学化、规范化走向，而不同地，对前者在职 业化倾向的推从力度加大势必会导致其在学术研究上的松懈、滞后，教育史学科在课程体系、教材体系、学科体系三大层面发展步调上的失衡甚至矛盾也间接引发了 相应研究生群体在论文写作上的种种弊端与病症。
本篇主要对教育史学科内硕士、博士生学位论文在选题、研究方法、学科理论借鉴、引文索引情况四个维度进行了图表统计及比较分析。具体分析，请看发表吧下文给大家的总结。
就其比较结果来看:首先，论文选题层面。硕博士生均以实践类研究(%)>思想类研究(%)>制度类研究(%)>元研究类(%)这样一 个比例次序分布体现于总的样本论文当中，略微细小的不同即是，博士生在制度类研究、元研究类选题方面的比重稍微高于硕士生，这在表明两级群体在研究倾向一 致性的同时，也体现了博士生在选题方面更趋均衡，厚此薄彼的现象在逐渐消退;其次，研究方法、学科理论借鉴两大层面，一个明显的趋势即博士群体其学位论文 中关于多种方法综合、多元理论结合的使用比例较高，尽管对文献法的依赖、对交叉学科理论的主要借鉴，是硕博士群体在学位论文中呈现的共同趋势，但后者在缓 和失调、创新性方面所做的努力、所有的进步更为显著;最后，引文索引层面，硕博士的分布态势正好成两极对立型，即前者主要集中在低频段且学位年度靠前，而 后者则主要分布于高频段，学位年度也相对靠后。显然，这样的情形有力地说明了博士生整体学术水平的日益精进，而硕士群体在这方面还有待继续提高，至于原 因，与国家对硕、博士生在培养方面的不同倾向有很大关系，对后者较高的学术要求很好地促进了其在专业研究领域的科学化、规范化走向，而不同地，对前者在职 业化倾向的推从力度加大势必会导致其在学术研究上的松懈、滞后，教育史学科在课程体系、教材体系、学科体系三大层面发展步调上的失衡甚至矛盾也间接引发了 相应研究生群体在论文写作上的种种弊端与病症。
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