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　　摘要： 随着社会的发展，国际之间的联系越来越紧密，英语的应用更广泛，高中英语课堂上学生要学的知识量增大，英语教材的内容越来越丰富，传统的课堂教学方式已不能满足英语学习的需要，并且课堂的时间短暂，学生完全吸收消化知识的过程相对较长，仅靠课堂教学是不够的，这就需要培养学生的自学能力，让学生将课余时间充分利用起来，通过自主学习取得更多收获。本文就当前英语教学存在的问题进行简要的分析，提几点培养学生自学能力的建议。
　　关键词： 高中英语教学 学生 自主学习
　　引言
　　初中英语教学使学生基本具备听说读写的能力，高中阶段的英语学习将进一步增加学生的基本词汇量，完成英语语法的学习，加强听说能力，提高写作能力。就目前的英语课堂教学来说，教师教授占比重相对较大，学生学习缺乏主动性，课堂教学收效甚微。随着年龄的增长，高中生已经具备较高的独立思考能力，因此在高中英语的教学中，教师除了改进教学方法提高课堂教学效率之外，更要注重培养学生的自主学习的能力，培养学生会学、会用、会创新，在自我历练中不断得到提升。
　　1.培养学生英语自学能力的意义
　　当今社会发展迅速，知识更新变化飞快，这就要求我们教育出的人才不仅要有扎实的专业基础，更应当具备较高的综合素质，拥有较好的自主学习能力，才能在离开校园后继续自我深造。学习是一个不断发展的过程，当有了较强的自学意识，才具备学习最基础的原动力，才能推动自己不断去努力、去创造。英语作为第二语言，在世界上有着极其广泛的应用，高中英语教学培养学生的自主学习能力，不仅仅是教学的需要，更是社会的需要。
　　2.高中英语课堂学生自学能力的现状
　　2.1教学观念有待更新。我国在教育方面做了很多改革，近些年来提倡对学生的素质教育作为教学的中心思想，注重培养学生的自学能力、动手能力、创新能力，各院校积极开展工作响应号召，也取得了一定的成就。但是目前的考核仍以高考为重，分数为重，这就导致评价系统与教学系统之间产生偏差，不能有效地对接融合，结果的重要性影响了过程的发展，致使一些学校的教学工作思想并未从根本上发生转变，认为课堂灌输为主仍是最有效的、最直接的教学方法，而对学生自学提出诸多疑义，比如课堂纪律如何把控，课堂教学效果如何保证，学生的学习水平是否真正得到提高，这些都需要长时间的研究与实践才能获得最合适、最恰当的教学方式。同时这意味着在教学探索的过程中教学任务可能会被耽误，教学目标不能实现，对教师、学校的评估也会受到影响，因此选择传统的教学方式仍然是最稳妥的做法。
　　2.2课堂模式有待创新。在传统教学方式的影响下，学生已经习惯被动接受，课堂上主要听教师讲解各种学习的难点和重点，学生奋笔疾书地做好充分的笔记，生怕漏掉一丝一毫，因此学生养成良好的记录习惯，从表面上看一节课下来收获颇丰，可是这种缺乏重点的随堂记录十分盲目，缺乏针对性，什么都记了，可是什么都没学到。学生过度依赖于笔记、依赖于教师，在短期内教师可以帮助学生提高学习水平，但是长久来看这不符合新时代对学生的要求，不利于学生个人素质的提升，与当前我们教改的目标背道而驰，学生缺乏学习的主动性，更何谈实践和创新。
　　3.提高学生自学能力的策略