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《教师教育研究》2015年06期

时间:2016-01-13 16:23 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:论文部落 点击次数:

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1.《教师教育研究》在线投稿系统运行启事 《教师教育研究》编辑部;
2.论当前我国三轨多级教师教育体系 朱旭东 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
3.论教学专业的理论解释——基于“专业主义”视角 王军 北京教育学院学前教育学院;
4.问责背景下的教师专业性:形态、实践与政策选择 王丽佳 华东师范大学教育学系;
5.哲学人类学视角下的大学教师的卓越发展 诸园 安庆师范学院教育学院;
6.论地方本科高校转型背景下的教师专业发展路径优化 陈亮;王光雄 西南大学教育学部;
7.农村小规模学校的师资建设困境与治理思路 赵忠平;秦玉友 浙江师范大学职业教育研究中心;东北师范大学农村教育研究所;
8.“复合型”特殊教育教师的培养——基于复合型的内涵分析 朱楠;王雁 华中师范大学教育学院;北京师范大学教育学部;
9.西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角 李玲;卢锦珍;李婷 西南大学教育政策研究所;东北师范大学教育学部;
10.教育实习对师范生职业发展的影响:基于典型个案的质性研究 张晓辉;闾邱意淳;赵宏玉;齐婷婷;李庆安 北京师范大学心理学院;
11.义务教育教师工资水平、结构与地区差异变化——基于对绩效工资改革前后的比较研究 吴红斌;马莉萍 北京大学教育学院;
12.农村幼儿教师社会支持与离职意向的关系研究——以职业承诺为中介变量 唐文雯;苏君阳;吴娱;孙芳 北京师范大学教育学部;哈尔滨师范大学教育科学学院;
13.中国当代乡村教师身份认同中的困境研究——基于一位乡村教师的口述历史 胡艳 教育部人文社会科学重点研究基地教师教育研究中心;
14.以教师研究促进教师改变的路径研究——对X市某教师专业发展项目的个案研究 赵萍;杨泽宇 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
15.教师教育制度研究文献述评:取向、对象与方法 徐龙;杜时忠 华中师范大学道德教育研究所;
16.国外教师幸福感研究进展 裴淼;李肖艳 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
17.造就研究型专业人员:教师教育课程设置的芬兰经验 俞婷婕 浙江师范大学教育科学研究院;
18.日本教职大学院的课程设置及其实践性分析——以东京学艺大学教职大学院为例 周逸先;陈英 北京师范大学教育学部;
19.《教师教育研究》征订

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