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    【摘要】 技工学校作为培养应用型专门技术人才方面的教育基地,为社会培养了大批的技术人才,但也正是在这种培养目标的引领下,许多技工学校教育只注重如何提高学生的技术性,忽略了对学生进行文化语言方面的教育,而其中语文作为一门基础学科,更是被忽略.但是实践证明,语文教学无论是对于学生的人际交往而言,还是对于其日后的进一步发展而言都具有及其重要的作用.所以,针对这一现状,本文就目前技工学校语文教育的现状、语文教学在技工学校应用的意义和作用以及如何加强语文教学的对策做了简单的分析. 

　　【关键词】技工学校 语文教学 加强 重要性

　　　　　　　中图分类号：G710 文献标识码：A

　　1技工学校语文教育的现状

　　1.1语文教学课程在技工学校的教育课程中所占的比例低

　　其实语文教学课程的占比低并不是单单指语文课时少，而是指在进行语文教学时，这些学校只是单纯的就课文进行字、词、句的讲解，缺乏对真正的文学内容进行进一步剖析的过程，另外技工学校对于写作的练习也几乎成为空白，学生的写作大多是在零碎的时间中写下自己零零散散的感悟，学校缺乏对学生的写作进行系统指导。

　　1.2技工类学校语文教师的文学素养相对较低

　　一方面，由于技工类学校的教育目标是培养优秀的技工人才，所以学校对于语文教师的招聘要求不是很高；另一方面，由于技工类学校一般不属于重点学校，所以对于一些文学素养较高的语文教师的吸引力较低；第三，由于学校对语文课不够重视，担任语文课的老师很多不是本专业的教师，而真正的语文专业的教师，可能会因为学校课程的设置，去担任其他学科的教学。以上原因造成了技工学校高水平语文教师资源的流失。而那些文学素养低或根本就不是语文专业的教师由于缺乏一定的文学史和文学理论常识，在教学过程中对于遇到的一些文章很难体会到其真正的文学韵味，也就更不能引导学生从文学中感受浓厚的文学气息。

　　1.3技工类学校的学生语文水平和文学欣赏能力差

　　因为技工类的学生都是从初中升上来的，大多是学习成绩不好，或者说学习习惯和学习兴趣不高，才选择了技工院校，所以技工学校的学生大多学习成绩不好，对语文学习也不很重视。

　　2语文教学在技工学校应用的意义和作用

　　语文教学作为我国最为古老的学科之一，已经成为人类历史上宝贵的精神财富。通过对语文课程的学习，我们可以领略到文学大师在创作时的博大胸襟，体验他们的内心世界对自由的向往，对国家的热爱和对人生的感悟等，从而可以丰富我们的内心世界。

　　2.1有利于培养学生运用中国特色的语言艺术来表达自己内心的想法

　　在阅读文学作品的时候，我们往往会被作品的语言魅力所折服，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古代流传下来的诗句足以向我们证明，通过对文学作品的语言进行充分的赏析和感受，可以在一定程度上丰富我们自己的语言。

　　2.2有利于提高学生的人际交往能力

　　与人交往是一门艺术，往往对于一个陌生人的认识，我们会通过其言谈举止来进行判断。一个具有深厚文学素养的人，其言谈举止总是会给人一种优雅的感觉，从而很容易给别人留下好的印象，扩大自己的交际圈。

　　2.3有利于提高?W生的审美能力

　　文学的鉴赏过程说白了就是审美，在对大量的文学作品进行欣赏的时候，我们会不自觉的被其影响，不仅会提高我们的审美能力，而且还会陶冶我们的情操，净化我们的精神世界。

　　2.4有利于增加学生的文学知识

　　通过对小说、戏剧、散文等不同类型的作品的学习，可以拓宽学生的文学知识面，为其以后对于文学作品的进一步阅读欣赏奠定基础。

　　3加强技工学校语文教学的对策

　　3.1在教学中巧设场景

　　技工类学校的学生本身学习基础差，所以对于文学的兴趣可能并不是很浓厚。这就需要教师转变传统语文教学的课堂模式，通过巧妙的在课堂上设置一些与课文相关的场景来激发学生学习语文的积极性，进而逐步的培养其对于语文学习的兴趣。对于语文教材而言，其编排为了适应各大高校，往往不是那么具有针对性，这就需要老师细细的挖掘自己学生的特点，因地制宜地创设出丰富多彩，适合学生学习的场景来。

　　3.2开设文学选修课

　　技工类学校应该就语文教学形成自己的教学系统，语文教育应该分为必修和选修，必修类课程作为学生学习必要的词汇、句子、写作手法等基础文学知识的平台，而选修课程则是根据学生自己的学习能力以及兴趣等进行选择，以弥补必修课程的不足，使得语文教学更趋向于合理化。其中选修课程应该多种多样，例如唐诗宋词、国外文学赏析，影视艺术欣赏等，可以使学生在自己感兴趣的文学上充分发挥自己的潜力。

　　3.3把语文课上成文学课

　　文学课与语文课的差别在于文学课注重培养学生的欣赏能力。文学作品其实是生活的反映，尤其是一些过去年代的作品，一般都是反映社会的本质。所以在欣赏文学作品时，应该充分结合当时的时代背景，进行想象，用脑海中的画面语文学语言相结合。

　　3.4文学教育中，应该把握整体性原则

　　在文学教学中，应该鼓励学生去发掘作者的深层次感情，而不仅仅是局限于作品本身，要沿着文章的感情线索去探究作者的写作意图，了解文学作品的感情基调。

　　4结语

　　语文作为一个国家的精粹，是何时何地都不能被忽视的，所以技工学校应该做的不仅仅是让学生学会一门手艺，在生活上满足自己的物质需求，更重要的是对其心灵的净化，让其学会从文学中享受精神世界的欢乐。所以，转变传统的教学模式，逐步提升文学教育的效果，以促进技工学校教育质量的进一步提升，已成为必经之路。

　　参考文献： 

      [1]李璟. 构建中职语文文学欣赏教学的有效课堂模式[J]. 2016,(26)

      [2]陈彩平. 文学作品“魂”在审美——浅谈中职语文文学教育视野中的审美观[J]. 考试周刊,2013,(62)