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　　一部主旋律电影总有几处精工细作的细节，久久不能平静的镜头，走进观众内心，让观众印象深刻。如影片《建党伟业》中关于五四运动的戏份，启用了980余名群众演员，用时长达15分钟的精细描述，当陈独秀与李大钊对话时说道：“要顺应潮流，推波助澜”，意味着一场运动即将爆发，而此时陈独秀将一杯酒洒在火锅的火上，火苗升腾而起，这个场景极具效果，预示着星星之火，即将燎原。随之就是个激动人心、热血沸腾的场面，李大钊站在行进的车中，车穿行在人群里，他大声疾呼“我们今天的行动，是中国美好未来的先声！”这激昂的词句，把观众也带进了激情四溢的年代。整场五四运动的戏份里，画面是宏大的，音乐是震撼的，学生们振臂高呼，街头的标语林立，青年一代的爱国热情扑面而来，让观众都热血沸腾。这些细节的精工细作，让人印象深刻，留下了深刻的历史记忆，甚至观众在重温历史的重要情节时，再一次地受到心灵的洗礼，发自内心地受到教育。所以主旋律电影在跨越历史年代，描述众多历史事件时，细节之处的点睛之笔，是必不可少的。其实任何一部影片都是那些精细之处久久地留在了观众的脑海里，从而勾起人们回顾历史的热情，不经意间接受了来自主流意识形态思想的影响。

　　（二）通过电影艺术的表现手法，推动马克思主义大众化传播

　　艺术表现手法增强了影片的欣赏性，能赢得观众，从而也有力地推动马克思主义大众化传播。我们还以前面提到的《建党伟业》为例，影片中运用了时代风云的纪实表现手法，所以在开篇中有诸多历史事件需要简要交代，包括辛亥革命、袁世凯称帝、巴黎和会、五四运动等，体现了当时中国政治舞台的喧嚣不平，这种历史线索的铺陈是影片创作者给观众的一种历史记忆，在回顾历史中来强调一些重要事件。但这样的铺陈并没有一味地简要下去，对于一些环节则给予了细节的描述，以突出主题。如在张勋复辟的情节中，张勋这个人物刻画对比鲜明，当张勋在立法院肆无忌惮、口出狂言时是一个粗犷骄横的军阀形象，而在小皇帝面前则表现出了一副奴颜媚骨、卑贱虚伪的嘴脸，不同场合的不同表现把一个无耻之徒的丑恶形象表现得淋漓尽致。当然影片也不乏诗意般的画面，如影片结尾给了观众一幅情境：一个伟大壮举在南湖的一艘游船上正在悄然进行，那是一个开天辟地的大事件，然而却在南湖的小船上静静地诞生，画面飘逸而柔美，既衬托了一个安静的环境，也预示着将有一个美好的事物出现，开创一个更加绚烂的未来，而画面中李达的妻子王会悟在船头放哨时的回眸一望，更是蕴含了深深的寓意，那是一个时代的期望，一个美好未来的瞩望。所以影片中无论是白描手法的运用，还是细节化的处理，抑或是柔美画面的再现，都使影片的主题更加突出，使马克思主义理论有了多元的丰富色彩。

　　（三）通过市场的营销方式，扩大马克思主义大众化传播

　　主旋律电影的营销方式对于马克思主义大众化传播的效果也会产生直接的影响，好的营销策略的运用可以赢得更多的观众群体，必然带来好的票房与口碑，使马克思主义大众化也得到良好的宣传效果。如影片《辛亥革命》在营销方式上就很好地注意了这一环节。在未播放之前，该影片就开展了前期推广活动，比如剧组主创人员亮相上海电影节，拜谒南京的中山陵，举办首映式、影迷见面会，在一些省会城市展开宣传活动等，这些前期宣传工作已经为《辛亥革命》的播映制造了一个氛围，引起了观众的好奇与期待。而影片也很好地利用了现代的网络平台，并利用自己主旋律电影的特殊身份在一些主要媒体上，如《人民日报》《光明日报》等，进行了相关报道，使影片未放映就已先声夺人，聚集了很高的人气与关注度。此外还开设了官方网站、微博、手机游戏等，把各种营销手段都派上了用场。不仅如此，影片的放映还把握了一个时机，它是在辛亥革命100周年之际，作为献礼播映，当时海内外关于纪念辛亥革命的活动很多，而“国庆节档期”又是一个重要节点，在黄金周期间，这是一个具有很高票房的时间段，而10月10日正是辛亥革命100周年的纪念日。综合来看，这部影片是在浓厚的纪念辛亥革命的氛围中放映的，在市场中占了一个时间节点的优势。影片还在制作中采用了豪华的明星阵容，它是成龙第100部影片，成龙本人饰演了黄兴一角，宁静变成“鉴湖女侠”秋瑾，孙淳成为袁世凯，此外还有李冰冰、胡歌、陈冲、梅婷等的加盟，利用了明星的人气与效应，使影片吸引了众多观影者，为冲击高票房奠定了基础。可以说，主旋律电影要想有效吸引公众，还是要借鉴商业的促销手段，来为主旋律电影制造声势和影响。

　　马克思主义作为一种世界观、方法论，应该为大众所掌握，所以马克思主义大众化提高了全民科学文化素质，而主旋律电影给我们提供这样一个平台，间接地传递了主流意识形态，把马克思主义大众化的宣传化无形于力量，以富有感染力的艺术形象征服观众，赢得主流声音的话语权，获得一种民众的认同。今后依托现代的电影媒介，实现与马克思主义理论传播相互契合，让马克思主义主流的意识进入大众的视野，成为大众语言的一部分。因而充分探讨主旋律电影的宣传阵地作用，深入挖掘其潜在的作用，还需电影艺术工作者进一步努力，做到艺术与理论教育的高度融合。

　　[参考文献]

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