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　　真正立足自身工作岗位所建设的大学城空间其实就是最有特色的空间，立足本职与特色是一个辩证的统一体。

　　二、以自身所学专业或所主要从事专业为导向建设大学城空间才最具有深度和广度，也能够实现专业工作和空间建设的相互促进，使空间建设获得可持续发展的动力。

　　理论上讲，每位空间建设者所最擅长的领域，应该就是自己所学的专业。经过多年的专业训练和时间、精力的投入，我们在所学专业上获得了最系统、最深入的知识和技能，这个我们所擅长的专业就是我们建设优秀空间的导向。以教学岗位为例，一般情况下，我们学业所学的专业就是我们目前所从事教学的专业。这时，就存在这样一个情况：我们所从在的岗位是“教学”，而所教学的的内容是“专业知识”，一个岗位具有岗位和专业的“二元结构”，一个职工则有教师和专业人士的双重身份。如果说岗位是工作的内容，专业则是能很好地完成这些工作的前提。空间建设是一项长期的任务，在深度和广度上都需要持续不断地加强。

　　1.只有以专业为导向建设，才能保证空间的应用价值。空间建设是一项长期的任务，更是一项系统工程。从框架形式的构建到内容的丰富与更新，都需要系统的专业知识的支撑，而以自己的专业背景为导向，无疑是最好的选择，也为空间不断向前发展打下了坚实的基础。我们在从事专业教学和研究的过程中，会伴随着知识的不断的更新，也会有大量的实践，这些更新的知识和不断取得的实践经验，无疑是空间建设的最佳营养。反过来，空间可以成为我们储存知识、交流思想、拓展思维的良好平台，为提高专业水平提供了有力的支撑。空间的核心价值体现在应用，而良好的专业知识会使空间的建设与岗位工作更加契合，从形式、内容和交互性等各个方面为从事的岗位提供了最佳的应用基础。

　　2.只有以自己的专业为导向，才能使空间保持专业深度，从而在实际应用过程中发挥更大的学术价值。很多空间建设除了服务于本职工作以外，还兼具学术任务。以自己所从事的专业为背景，能够发挥空间在学术交流方面的优势，也能保持空间的专业深度。我们知道，交互性是空间建设可持续发展的核心动力，而交流的动力来自哪里呢？其中一个重要因素就是空间内容的专业深度。空间所具有的海量的信息储存能力、方便快捷的更新能力和良好的交互能力，这些都是我们从事专业研究不可或缺的基础。在空间设过程中，我们可以密切结合自身的专业研究，使之成为一个研究深入、更新迅速的“研究基地”，这不仅有利于提高空间的价值和吸引力，更有利于我们自身的专业发展。

　　3.只有以专业为导向，才能使空间保持专业广度，发挥空间海量化信息的优势，使空间成为优秀的专业研究平台。空间的建设者只有以自己的专业为导向，才能有足够的专业知识量建设和充实自己的空间，使之成为专业信息与研究的中心。

　　4.就高校而言，以专业为导向进行空间建设，既能体现高校自身的使命与特色，又能充分发挥自身优势，在信息化的时代占据领先的地位。