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　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）有一整章，内容就是加快教育信息化进程，《纲要》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
　　中央电教馆馆长王珠珠在中国教育技术协会2012研究工作会上引用国际上教科文组织的定位，教育信息化分为四个阶段：起步、应用、融合、创新。我们国家走过了10年的发展阶段，现正处于应用阶段，未来10年，我们要走进融合和创新。这也是未来教育改革的发展要求。就高等教育信息化内涵而言，北大刘晓镜博士认为，高等教育信息化是将信息技术整合到大学课程及教学的各个环节，推动高等教育全面变革。
　　1中外高校教育信息化现状
　　在国外发达的国家中，高等教育信息化目标己经转换到从培养学生的生存能力入手，并将它作为新世纪教育发展的主要目标。美国高等院校是当代信息技术重要的发源地，其信息化程度、信息管理和应用水平堪称世界最高。信息技术已经成为美国高校人才培养质量和科学研究创新的关键因素之一，信息技术应用已渗透到高等院校教学、科研和管理的各个方面。
　　近几年，在国外的很多高校，在教学中对于信息技术的应用，发展得非常迅速。在教学中使用计算机辅助教学；使用各种教学资源来辅助教学；将整个教学过程放置在网络上来进行教学。
　　我国从1989年国家正式颁布《国家教育管理信息系统总体规划纲要》算起，已经20年有余了。期间我国高校教育信息化发展速度之快是有目共睹的。但与此同时也暴露了一定的问题。
　　1）信息技术应用于教务、行政、管理和服务等方面的发展状况要好于信息技术在课程教学中的应用。总体来看，管理信息化发展要快于教学信息化的发展。
　　2）缺少各应用系统间的接口。无论管理信息化还是教学信息化，都在不断地逐年上不同的应用系统，很多缺少长远的统一的规划，致使没有统一规范，很难建立系统间的统一融合。
　　3）优秀的教育资源缺乏、软硬件发展不均衡。
　　4）高校教育信息化顶层设计方面还有待提高，缺乏规划管理。
　　5）高校对师生的信息素养教育、培训不足，在信息技术应用教学方面，教师的教学应用情况要相对滞后于学生，学生应用信息技术的态度要远比教师积极和主动。
　　总之，我国各个高校校园信息化发展都比较快，硬件基础设施建设都已达到了一定水平，但也存在一系列亟待解决的问题。
　　2高校教育信息化发展策略
　　针对这些问题，笔者总结了四个方面的根源，一个是创新的教育应用，第二是集中共享平台应用，第三是集中统一的基础架构平台，第四个是专业和服务的支撑。有了上述四个根源，那么高校的教学信息化如何开展？
　　首先要建立一个先进的平台，就是云平台。从分散走向集中整合，采用云计算技术、构建公共存储灾备、计算、共享宽带、安全认证的科技大学教育云。实现“智能教育”，构建“智慧校园”，成为高校师生学习的“24小时便利店”。
　　2.1硬件支撑
　　1）出口带宽增加到500M以上，保证网上学习的畅通无阻；
　　2）建1-2个全自动实时录播教室，同时兼顾全校的视频会议功能；
　　3）建设技术先进、满足网络教学的专用教室，如高速的网络传播条件、高性能服务器、大容量网络存储等；
　　4）服务器采用虚拟集群架构设计。
　　利用云技术构建的架构具有如下优点：
　　1）计算资源比较集中，通过虚拟化技术提高IT硬件设备的利用率，降低硬件成本。
　　2）这个架构有很强的可扩展性和伸缩性，集群内高度虚拟化、模块化，可以实现按需分配计算资源。
　　3）通过特定的备份程序实现全自动定时/实时备份，且可以生成报告.传统单一服务器架构只可手动备份.
　　4）通过控制软件实现高并发流控制，有效模拟防火墙性能，节省防火墙开支，同时可增加比防火墙更详细的过滤规则
　　5）集群系统易于统一监控，获取监控数据更加方便，同时WEB服务器与控制服务器采用数据实时同步更新方式，有效防止WEB页面被篡改
　　2.2数字化学习中心软件平台
　　1）教学质量工程支撑平台