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　　1.改变教学方式。传统意义的思政课教学老师的教授大于学生的思考，而在思政课翻转课堂需要变革这种传统的教学方式。对于促进思政课翻转课堂的实施，首先教师应该在课堂上更多的时间留给学生。从狭义来讲，就是老师和学生的角色对调，以前老师讲，学生听，现在转变为学生讲，老师听。老师在课上应多让学生自主回答，自主思考，将充裕的时间留给学生的讲解，学生之间面对面交流能够促进双方对知识的更深入理解。

　　2.充分利用电子设备和多媒体。思政课翻转课堂中，教师可以有效利用电子设备和多媒体，播放思政课相关的视频和有关资料，将课堂大主题交给学生。同时也可以利用网络平台，教师与学生之间，学生与学生之间，实现知识的互动和交流，以提高学生的兴趣和积极性，促进学生进步。

　　3.活跃课堂氛围。教师可将学生进行有效的分组，让学生分组进行知识的讲解和分组的交流。轻松的课堂氛围有利于消除学生的紧张情绪，提高学生对思政课的兴趣，与传统的思政课教学相比，更加有利于学生学习的集中和提高学生的自信心。这样，学生能够更好地吸收思政课的文化知识，同时也能够了解更多课本上没有的知识，拓宽知识来源的渠道，使脑中的知识更加系统化。

　　四、结语

　　积极实施思政课翻转课堂是当代大学与时俱进的重要进步，它能将传统的课堂形式进行调整和改革，能够不断适应时代的变化和信息的增加，因此，学校的发展也是必然的。同时，思政课翻转课堂能够有效的提高当代大学生的思想道德水平和思想素质修养，能够帮助大学生树立正确的三观，了解一定的法律基础，提高自信心，积极健康地发展。因此，思政课翻转课堂是大学教育改革的一大进步。

　　参考文献

　　[1]孙华.大学生思政课翻转课堂教学改革探索研究[J].教育学术月刊,

　　[2]李海龙,邓敏杰,梁存良.基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J].现代教育技术,

　　[3]朱宏洁,朱赟.翻转课堂及其有效实施策略刍议[J].电化教育研究,