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　　三、改进我国高校就业指导课程的对策

　　根据我国高校就业指导课程发展的现状，发现其存在的问题，为改进其现状，我们需要针对其问题，做到“对症下药”，不断改善就业指导课程体系，构建更合理的高校就业指导课程，现提出如下三条对策：

　　（一）学校将就业指导课程纳入总体教学计划

　　随着我国高校毕业生的就业问题的逐渐出现，大部分设置就业指导中心，并开设就业指导课，但部分学校是将就业指导课放在毕业班，很少贯穿大学全部阶段，部分学校将指导课程归为选修课，让学生根据自己的爱好去选择是否去上课。

　　为提高就业指导课的作用，提高高校毕业生的就业情况，我们应将高校就业指导课纳入在学校整体教学计划中，贯穿大学全程阶段，让学生作为必修课程去学习，最终达到“学以致用”的目的。

　　（二）根据实际情况划分重点设置就业指导内容

　　为使高校毕业生规划好自己的人生方向，新时期高校就业指导课起着举足轻重的作用。高校应在学生踏入大学校门时，就业指导课程首先应帮助学生适应大学生活，初步计划大学生涯；在大学二年级时，应开阔学生的兴趣和视野，让让学生体会学习的乐趣；对于大学三年级的学生来说，应注重引导学生参加社会实践，去认识社会，适应社会，以便为以后毕业的去向定位；大学四年级时，应注重指学生进行就业的事项，如就业政策、就业信息、就业技巧、就业心理等内容。

　　（三）提升高校就业指导教师的素质，使其专业化

　　相关专家学者研究得出，教师素质的高低、知识的专业化和能力影响学生的水平。参考国外就业指导的成功经验，高校就业指导课的成果取决于高素质的、心甘情愿。专业化的师资队伍。为提高我国高校就业指导课的作用，应聘用具有良好交际能力和观察力高且具有就业指导师或心理咨询师的教师作为就业指导教师。对现从事高校就业指导的教师，应开设相关专业的课程加强职业素质，使其专业化。只有这样，才能使高校就业指导课更好的发展。

　　高校毕业生的就业关系到学生的生涯，如学生能正确的规划自己的生涯，树立正确的就业观，将会影响学生价值的实现程度，更关系到社会主义现代化事业的建设。因此，改进和提高我国新时期就业指导课的责任重大，我们应努力改进就业课程的现状。

　　参考文献：

　　[1]张国华、线联平.大学生就业指导理论与实践[M].北京：中国财政经济出版社，2004

　　[2]苗天慧等，高校扩招后大学生就业研究[J].黑龙江高教研究，2003（4）：

　　[3]英健文，高校扩招与毕业生就业的对策研究[J].中国高教研究，2004（3）：

　　[4]孙红旗.新时期我国高校就业指导课程新体系构建研究[D].2009（5）：

　　[5]黄紫华.当前大学生就业问题的对策分析[J].辽宁教育研究，2005（6）。