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　　0 引言
　　自美国次贷危机爆发以来，世界经济迟迟未走出低谷，迫使我国经济由外贸型向内需型转变，结构型失业的矛盾将在相当长一个时期普遍存在。而随着我国大学扩招的进行，高等教育已迈入大众化阶段，大学生数量逐年增加，就业市场的已经由卖方主导转变为买方主导，在此内外交困的双重作用下，大学生就业竞争日益激烈，再加上部分大学学科设置与市场脱节，大学生对求职心理预期过高等原因，大学生就业形势越来越严峻。高校毕业生直面着市场的选择，承担着巨大的心理压力。因此，这时候学校对学生的管理工作加重了很多，面临着很多前所未有的需要解决的问题。尤其是毕业生，这是他们在学校的最后一年，有很多的问题都需要解决，比如就业压力，感情压力，等等一系列的问题，每个面临毕业的学生都是焦头烂额，考虑着自己的前途和未来，生活上工作上都处于不稳定的状态，需要学校给予特别的关注。
　　1 毕业班的特点
　　毕业班大学生是大学中相对特殊的一个群体，他们即将步入社会，成为真正意义上的“社会人”，其人际关系和经济基础将发生重大的变化，他们感知到这一点并在行为方式和心理层面预作调整。但其倾向因个人价值观不同而参差不齐。因此在日常的学习生活中表现出与其他年级同学不同的特点。
　　具体有以下几个方面：
　　1.1 班级凝聚力差，学习生活散漫
　　大学生在学校度过了三年的生活，对学校的一切都很熟悉，所以对学校的敬畏感逐渐淡薄；而且，在大学毕业实习这个阶段，以学生个体为主的活动增多，这种特点对一些班干威信不高、整体凝聚力差的班级来说，就会暴露出各种问题，比如，毕业班学生对班级事务抱着“事不关己、高高挂起”的心态，消极应对，造成班级和学校的活动无法在班级开展；毕业班学生逃课现象普遍，除就业、考证等正常原因外也不乏浑水摸鱼者，烟台大学曾有一毕业班20人的选修课仅有3人正常出勤；甚至还有个别同学以毕业班老大哥自居，请假不履行手续，作息任意、抽烟酗酒、夜不归宿、擅自离校，已经逾越了学校管理制度、校园文明制度的底限，正常原因和非正常原因、生活问题和心理问题交织在一起，这更增加了管理的难度。
　　1.2 就业准备不足，学生心理压力大
　　自国家高等教育体制转轨以来，高校毕业生在“双向选择”就业制度下面临激烈的市场竞争。由于我国的传统教育过于强调应试能力，大学生往往对校园外的世界缺乏了解，行业、职业概念模糊，没有自己的职业目标和规划，也没有把兴趣、爱好与自己所学专业结合起来。反观国外大学生，读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟，在完成从学生到职业者的角色转换过程中取得良好的效果。而国内的大学生临到毕业依然缺乏应有的理性选择和判断信息的能力，极易出现急功近利发表论文或盲目从众的心态。而持有这种心态的学生往往会陷入一个求职——录用实习——不满意——再求职的“怪圈”，疲于奔命，占用了大量课堂和课余时间。这种没有调研和规划的“体验式求职”从根本上说不能全归责于大学生，但从客观结果来看，其必然使学生求职需要与学校管理制度要求间的背离进一步扩大。
　　1.3 心理有待成熟，情绪易波动
　　作为即将毕业走入社会的大学生，年龄大多数在20至25岁之间，正处于从青年过渡到成人的阶段。一方面，在学校呆了四年，对人生，社会都有了自己的认识，对自己认准的东西比较执着不轻易接受别人的看法；另一方面，大学生毕竟缺乏社会经验，缺乏分辨能力，易脱离实际，有时好走极端，表现出一定的盲目性和片面性，甚至易受错误思潮的影响。
　　在临近毕业的状态下，由于就业压力及对自己前途的担心对社会生活更加关心，尤其对于与自己利益相关的事情尤为敏感，比如奖学金、助学金的评比、入党等事务，都希望得到最有利的结果，一旦心理预期没有得到满足，便会怨天尤人，造成与同学、与老师关系紧张。一些毕业生因为生活上工作上的压力，采用了一些不合适的发泄情绪的方式。比如“散伙饭”过后，校园里多了呕吐的狼藉，酒瓶随意摔砸，极端者甚至发展到酗酒滋事、打架斗殴等较为严重的失控行为，给学弟学妹们树立了负面的“榜样”，给生活三年的母校带来了不良影响。
　　2 做好毕业班管理工作的意义
　　高校毕业班是学生在学校呆的最后一段时间，也是学校对他们最后的管理和对毕业找工作的冲击阶段，因此做好对他们的管理是具有很重大的意义的。
　　2.1 有利于高校日常教学、管理工作的稳定
　　毕业班学生的自觉遵守校规校纪的意识相对淡薄，一旦出现状况会引起“连带效应”，打乱学校的正常的教学秩序和学校的日常管理工作。因此，加强对毕业班的管理有利于学校的日常教学管理工作的展开。