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　　通过考核使音、体、美组教师能够：①按照课程标准的要求，完成教学任务。②搞好特色班的教学，打造出有我校艺体特色的品牌。特色班的项目选取与上级组织的各类竞赛相结合，通过一、两个学期的发展，使我们的学生能在上级组织的比赛中获奖。让下届的学生能够知道自己今后的努力方向。③共同参与、组织大型活动群策、群力，不拆台看热闹。④体现考核的公平、公正、公开。让各位教师能够发自内心的、积极努力的干好本职工作。
　　三种不同的学科，不同的年级互相杂糅。详细的量化考核操作起来很难。如：音乐年级越高，由于青春期生理、心理因素，教学难度越大（六年级的上学期除外，因为部分村校学生基础薄弱），体育却相反（九年级因为中考，例外）。针对如上情况，我对新的音、体、美教研组工作安排和考核制度有如下几点思考：①音、美学科不参加中考，体育参加中考的项目多以素质训练为主。那么最好在六、七、八、九年级艺、体教师采用“大循环”教学，有利于特色班的培养。不然，从学生的角度看，就是每学年都是新的特色项目，新的教师，一切又都从零开始。特色班中较优秀的同学进入活动小组，任骨干力量。对指导学生参加上级组织的竞赛并获奖的教师，在音、体、美教师业务方面所抽取的活化工资中提取部分给予奖励（前提是每科都有上级组织的竞赛，如有的学科没有或由于非教师的原因不能参加，可按镇级组织的比赛计算或各科分科计算）。②由于体育按实际得分记入中考总分。各年级期末体育考试项目中考内容（身高、标准体重；肺活量/体重指数；立定跳远）应占部分比例，队列、广播操占部分比例，其它教材自选内容占部分比例。任九年级体育课的体育教师按九年级的考核制度考核。③六、七、八年级艺、体学科没有升学压力。学生在紧张的日常学习生活中，利用艺术、体育课来调整、休息、放松。只要能做到让学生喜欢上这一科课，喜欢这一科的教师就可以。而每班只有三名艺、体教师，在日常教学考核时可每月组织班级为这三名教师投票，选票特制，每人一张，只能投给自己所喜欢的一名艺、体教师。考核重点是上满课时，不丢课，课堂质量好。但在每学期的各科的大型活动的头三周不测。如：音乐“五、四”节目汇演前的三周不测，体育运动会的前三周不测等。最后，按每班的投票率汇总的艺体教师个人，计入教学成绩的50%，另外领导评委打分50%。④大型活动。把大型活动的考核与活动小组的考核相结合。把训练放在平时，让大型活动的组织短时高效。如：“五、四”节目汇演后即准备下学期“教师节”的节目。保证有50%以上的节目由活动小组来完成，以减轻班主任的工作压力。美术活动小组的考核与各班的板报考核相结合，包括大型活动的场景布置。保证板报每月及时更新，及时评价，让板报在发挥激励学生学习等方面作用的同时，也给美术活动小组一个展示的平台。⑤教师基本功训练占考核比例不宜过大，如能分科评价会更好，体现出个人的努力程度。
　　附：音、体、美教研组教师业绩考核比例分配
　　1课堂教学（35%）
　　1.1教务处及带班领导对全校教师的课堂教学进行随机抽查，按缺课节数排序（20%）。
　　1.2教务处及带班领导对全校教师的课堂教学进行随机抽查，按课堂实际教学完成情况排序（是否讲授本学科课程、是否按照课程标准、教学常规完成45分钟教学30%）。
　　1.3期末针对教材应知应会内容进行理论、实践内容的教学效果测试根据测试结果排序（50%）。
　　2大型活动（20%）