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　　1、细微入手，QQ传真情
　　说现在的学生有点丢三落四确实一点不为过，从每天学生捡到的物品特别是学生用的食堂卡、小店卡、胸卡上交到德育处情况是最好的明证。为了把这些物品及时送还到学生手中，德育处老师要花大量时间和精力去查找物品所有人的班级、姓名，还要亲自跑去或叫其他学生送到失主手上。有些时候，由于丢的东西小或者丢的前数目少，连学生自己也没有放在心上，所以我们查找失主难度就更大。但我们觉得这尽管都是很小的事情，但对于学生来说可能就是大事情，没有饭卡可能会吃不上饭，有些甚至都不敢跟老师和家长说。有时辛苦一点也感觉值得，这无形中培养了学生"我为人人、人人为我"的德育理念。想想老师为自己做的那么多，那么关心我，我应该怎样去回报他们，进而影响他的人生观和世界观的形成，这便是春风花雨、润物无声。
　　2、网上招领，QQ扬美德
　　为了减轻德育处老师们的工作负担，我们开发了学校内部失物招领系统和失物登记系统，利用该系统教师只要把学生捡到的物品信息公布在校园网失物招领栏中，班级信息专管员就能查看到相关信息，及时通知失主领取。
　　三、网络心理辅导，培养健全人格
　　心理健康教育是当前学校开展德育教育的又一重要内容。针对学校专职心理教师缺乏与学生数量众多的矛盾（全校1500多名学生没有一位专职心理健康教师），要想进行有效的心理健康教育必须得有一个支撑全体学生自主学习的网络平台，主要有以下几种设想。
　　1、开辟专栏，心理辅导
　　学校德育专门在校园QQ空间开辟心理健康教育专栏，上面有德育小故事，给学生进行心理调节，还有牢骚集中营，阳光心情屋等栏目，由专职心理老师维护、更新。
　　2、QQ互动，拉近距离
　　在德育工作中我们发现学生心理不是没有困惑，而是有了困惑没有适当的途径表达。以心理健康老师组建的QQ群就应运而生了，老师与学生不见面，可以降低学生咨询成本与心理障碍，这样既保护了学生的隐私，有达到了心理治疗的效果，一举两得之举。其次学生也可将自己的牢骚发在群里，让群里的伙伴提提建议出出主意，让学生觉得并自己不是一个人，在很大程度上满足了精神上的需求。依托信息技术，使心理健康教育的面得以扩展，拓展了咨询的时间和空间，促进了学生的健康成长和健全人格的形成，为学校德育工作的有效开展提供了强大的技术保证。
　　四、利用QQ互动平台，加强家校联系，构建德育网络
　　1、QQ平台，高效运作
　　促进家校联系，使家长和老师在学生教育方面达到共识，是巩固学校德育教育的重要手段。为此学校联合电信部门为每位学生家长开通了家校通信息技术应用平台。利用该平台，老师能及时将学生的在校表现、成绩情况发送到家长手中，特别值得一提的是学校德育处利用现有学籍管理系统、食堂小店消费系统、家校通平台，将所有学生信息一体化，学籍、档案变更，学生在食堂、小店的充值、消费情况即时发送到家长手中，便于家长掌握子女动态，有效预防学生省下吃饭费用购买游戏点卡和不良书籍的现象，协助家长进行针对性的教育。同时班主任老师能够利用食堂小店消费系统查询学生消费情况，甚至可以了解到哪几个同学共用一张饭卡的现象。这种信息的及时交流、对称沟通，极大巩固了学校德育工作的成效，同样也得益于信息技术的灵活运用。
　　2、家校联动，e网打尽
　　正如肖伯纳所言："你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换，仍只有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，大家交换，至少有两种思想"。由于现在大多数青少年为独生子女，再加上中学所处的地理位置、办学条件等诸多原因成为社会和每一个学生家长热切关注的焦点。
　　五、QQ安全，德育先行