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　　5.尊重学生兴趣爱好，鼓励学生个性化发展。基于以人为本理念对新时期大学生进行管理，要求教师充分做到以学生为主体，尊重学生的兴趣爱好，了解学生的特长优势，激发学生的内在潜能，鼓励学生个性化发展。新时期的大学生思维方式活跃，兴趣爱好广泛，想法千奇百怪。教师在与学生相处的过程中，要细心观察学生在学习中表现出来的个人爱好，鼓励学生发扬好的兴趣爱好，尊重学生的特殊爱好，公平看待学生的行为表现，对学生在生活、学习中表现出来的积极兴趣爱好进行鼓励和支持，让学生深刻体会到教师的尊重和关心，更加有信心有力量去发展自己的特长，激发内在潜能。如教师定期开展班会活动，前半部分班级集体谈心交流，后半部分留给学生展示个人才艺，这样有利于教师了解学生内心想法及心理需求，也给学生提供了交流平台展示平台，加深学生间的情感交流，增进彼此友谊，在展示中学生得到同学和教师的赞许，大大增加了自信心，锻炼了自己在众人面前展示的能力。在此过程中，教师要仔细观察学生在交谈中流露出的真实情感，对学生所表现的积极、消极的情绪进行捕捉，并记录于心，还要仔细欣赏学生的才艺展示，记录每个学生所展示的节目，对这些表演进行深入分析，课后还要针对学生在交流中流露出的个人情感因素进行分析，制定一系列方案，调整不积极情愫，改善彼此间不和谐关系，营造相亲相爱一家人的和谐集体。

　　大学阶段是非常重要的，是学生从校园走向社会的跳板，在大学时期学生要锻炼好自己的各方面能力，以满足社会的需要。大学时期的学生因为生理和心理都比较成熟，想法比较复杂，所以给教育带来了很大的困难。但教师要克服，新课改为我国教育事业带来很大的贡献，其中有很多非常优秀的教育方法，教师要充分借鉴，不光从教学中来教育学生，还要从心理上对学生进行根本教育，坚持以人为本的管理理念，培养全面发展的高素质人才。

　　[参考文献]

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