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　　【论文关键词】微博；高校图书馆；信息素养教育
　　【论文摘要】文章认为微博是社交网络时代图书馆开展用户信息素养教育的良好的工具和渠道，并分析了信息素养教育目标下的微博功能体现，探讨了微博应用于高校图书馆用户信息素养教育的优势和作用。
　　信息素养是用户进行独立学习、终身学习、科学研究和知识创新的基础，是人才竞争力的源泉。高校图书馆资源丰富，一直是信息素养教育的承担者，在培养用户信息素养方面扮演着重要角色。信息素养教育是高校全面素质教育的重要组成部分，高校图书馆信息素养教育的目标是使用户获得学术和终身成功必备的基本信息素养技能，培养用户具有方便自如地检索和定位免费的物理馆藏和数字资源的能力素养。随着信息技术的发展、海量信息的冲击，人们要适应社会的发展，更需要信息素养的提高。
　　1图书馆发展嵌入式服务使用户信息素养教育需因时而变
　　高校图书馆是为高校教学科研和人才培养服务的，其价值体现在为教学科研和人才培养服务的力度、范围、层次和质量上。如何更有力、更有效地服务教学科研和人才培养，一直是高校图书馆长期思考的问题。受美国一流高校图书馆的启发，中国高校图书馆逐渐意识到，要避免被边缘化，就必须与服务对象保持高度相关，就必须嵌入用户所在的地方提供资源和服务。
　　嵌入式服务打破了图书馆的物理空间局限，真正将服务前移到“一线”，将服务的战线延伸到一切用户所在的地方，以适应用户的需求和行为改变。参考咨询馆员需组织策划并开展多层次的用户培训或教学工作，提高用户信息素养，帮助读者更好地了解并利用图书馆的资源和服务。信息素养教学实践应该充分利用现代信息技术的信息共享空间，构建开放沟通、交流合作的平台，提高教学的开放性、双向性、互动性、用户参与性，提升用户学习兴趣。
　　1.1社交网络为用户信息素养教育提供了更好的工具和渠道
　　利用Web2.0的黏性服务技术平台，可以大大激发读者对图书馆信息的热情，引导培养读者信息素养，促进完善图书馆信息服务，有助于完成服务营销的目标，让图书馆围绕读者需求构建的创新服务真正发挥实效。图书馆应用社交媒体进行活动的目标是：促进图书馆服务与馆藏的使用；通过高质量的活动提升和维护本馆声誉；在广泛的用户基础上积极参与到社交媒体空间之中；加强与网络用户的接触；征求反馈意见，提高服务质量。
　　1.2社交网络环境下的图书馆用户教育模式创新
　　信息素养是信息时代大学生终身学习的一项必备素质，是人才具有创新能力和探索精神的催化剂。21世纪高校图书馆作为一种新模式，将集中为学生和教师提供无缝的、全面的信息与学习资源，构建以读者为中心的图书馆服务。从以内容为中心的服务模式转变为以用户为中心，是图书馆服务营销的需要。图书馆不应该强迫读者访问网页，而应该尽量地聚集他们，吸引他们用简单快捷的方式获得图书馆信息；提供服务，以提升教师和学生发现、获取、评价和使用信息的能力；采用创新技术将定制的支持服务推送到师生桌面上，简化信息获取过程。
　　2微博的发展状况与在用户信息素养教育中的应用
　　2.1微博的发展状况
　　新浪微博于2009年8月在国内诞生，是国内最早的微博门户，因性能稳定、界面良好、管理严谨、功能强大等优势，为人们所青睐，是目前国内微博的代名词，有着庞大的用户数量。根据中国互联网络信息中心CNNIC于2014年1月16日发布的报告显示，我国手机网民超过5亿，手机上网用户数量激增。年轻人（如大学生）在微博用户数量上的比例最高。笔者在仲恺农业工程学院的调查显示，拥有新浪微博账户的大学生比例颇高。校园内成立的各式各样的学生社团的微博，以及机构的服务微博和官方微博，成为沟通用户、服务交流的良好工具，在驻留用户、吸引用户方面也发挥了较好的作用。微博是一款改变人们传递信息和沟通方式的互联网产品，它激活了教育产业与文化企业的营销理念，微博时代的到来影响着各个领域。作为Web2.0时代的信息交流与传播者，微博业已受到广大传媒与受众的关注，在教育界尤其是高校图书馆领域普及与倡导是便利易行的，将受到用户尤其是大学生读者的欢迎，能够行之有效并可持续发展下去。
　　当前，图书馆网站已更多地集成微博上的内容，如：不少图书馆网站首页或页面上都有该馆官方微博的图标链接，有些则在网站首页上小页面展示微博最新信息内容，并滚动播放，通过点击链接可打开微博页面详细阅读或参与评论，将微博内容应用于图书馆网站服务是一个新的模式。
　　2.2信息素养教育目标下的微博功能体现