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　　在北京十一中，每年都有一个特殊的节日--"道歉日"。"道歉日"缘起一次管理者的道歉，学校因植树影响了部分住校生的晚睡，总务处勇开先河，主动向学生道歉，于是学校顺势将那一天确定为学校的"道歉日"。每一年的这一天，学校的管理者和老师都要反思自己的教育行为，发现自身存在的问题，通过书信、电子邮件、短信的形式主动向学生道歉。
　　人孰无过？知错而能改，善莫大焉。北京十一中的管理者们，敢于正视错误，敢于主动发掘错误，无疑需要极大的勇气，也体现了管理者极大的教育智慧。"道歉日"道的是一份歉意，表达的却是一份真情，其间蕴藏着教育者对学生深沉的爱，也蕴藏着教育者的自觉反省意识，值得广大教育工作者与学校管理者学习借鉴。
　　首先，"道歉日"是"师生平等"教育理念的落实与践行。每一位学生都是个性独立的精神个体，他们拥有自己人格的尊严，与教师具有同等的人格地位。尊重学生的基础就是将学生看成平等的生命体。然而，我们的教育工作者往往口口声声念叨"尊重学生"，其实在心底深处却潜藏着不平等的"身份观"。教育者常常对学生指手划脚，却对自己的行为无所顾忌；教育者常常对学生的做法吹毛求疵，却常常对自己所犯下的错误不以为然。骨子里的"不平等意识"常常左右着教育者的行为，"道歉"永远属于学生，在教师的教育行为中却悄然消失。显然，这样的做法不是真正的教育，也注定不能让学生从心底深处产生认同与敬佩。北京十一中学的"道歉日"，所彰显的就是师生平等的教育观，管理者通过这样的一种形式，让教育者深刻地认识到自己与学生人格上的平等，传达给学生民主平等的价值信息。这样的教育活动，也会让学生感受到教育者的尊重，感受到学校民主、平等的教育理念，而这种平等的价值观也将深深地植根在学生的心中，对学生的人生产生深远的影响。
　　其次，"道歉日"可以促动教师积极反思、审视自己的教育行为。一位优秀的教师一定是一位具有反思力的教师。教师每天面对的是全班几十位学生，同时，也是几十颗晶莹剔透的心灵。因而，稍有不慎，一不留神，或许是因为一个眼神、一个动作、一句言语，就可能伤害其中的一颗脆弱的心灵。"道歉日"给予了教师一个弥补自己教育过失的平台，教会教师审视自己的行为，反思自己的过错，从而，让教师时刻保持一颗敏感的心，呵护学生，保护学生，让自己的学生不受伤害。
　　再次，"道歉日"可以教会学生正确的价值观，让学生学会宽容地面对世界。信任成就信任，坦诚催生坦诚。教育工作者主动地"道歉"，本身也是对学生最好的教育，此番道歉行为也会对学生产生润物无声的影响，让学生明白"错误并不可怕，改正值得称道"的道理。因会，教师的道歉会间接影响学生的价值观，教会学生如何处事待物，如何正确地看待自己的错误，妥善地处理自己的错误，从而正确处理自己与同学、老师、父母的关系，用宽容之心看待广阔的世界。
　　小小"道歉日"，教育大舞台，"道歉日"不仅是对教师教育行为的正确导向，更是对学生价值观的积极引导。笔者认为这一举措值得广大学校推广借鉴。