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　　摘要：以一名即将走上教师工作岗位的身份踏进小学，接触一线，发现现实与理想还是存在着落差。作为一名小学老师，一名班主任，远没有我们想象的那么简单，那么轻松，小学老师在管理、教育、教学等各方面都需要非常扎实的专业知识和专业能力。

　　关键词：班主任工作；班级文化；教学评价

　　小学是人生成长的关键阶段，小学生就像一张张白纸，通过学校的教育绘出最美的童年。学校、教师在学生成长过程中要从多个方面，多个维度对学生进行引导和教育，使学生能够在小学阶段获得基础的学科知识，养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，端正正确的处事态度，树立清晰的人生理想。由于小学生的心理还不成熟，这就要求小学老师要有足够的耐心，过硬的教育教学能力，科学的方法去管理班级，教育学生。

　　一、班主任角色多，生活学习都得说

　　在小学阶段，尤其是低年级阶段，班主任要在生活、学习、纪律等方方面面一点一滴地对学生进行引导和教育。班主任也在扮演着不同的角色。

　　（一）教师的角色

　　班主任自然离不开教师这个角色。对于像A校班主任要担任语文、数学两门学科这种情况，就对班主任提出了更高的要求，既要完成小学语文培养学生素养的任务，又要完成小学数学培养学生数感的任务。班主任和学生打交道的时间最多，又担任两门课程，会在某种程度上让学生产生视觉倦怠，这就要求班主任要处理好角色之间的转换，处理好不同课堂中不同的学习氛围。

　　（二）慈母的角色
　　面对小学一个班级七八十个学生，班主任要把这些学生当成自己的孩子一样悉心照顾。在两所学校听一年级的课时，观察到班主任会提醒学生热了把棉袄脱了，上课前喝水，上课后就不能喝水了，文具应摆放在课桌的什么位置等等。班主任要时刻关心学生的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。经常鼓励他们，在肯定他们进步的同时也要悉心指出他们有待完善的地方，公平，公正的对待每一位学生。

　　（三）朋友的角色

　　我们知道，一个学生喜欢某学科的老师会自然地喜欢这门学科，作为每天都要和学生打交道的班主任老师要和学生成为朋友，亲近学生。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生关系中，学生才能够把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。班主任要用心去热爱学生，关心学生，尊重学生，站在和学生同等的高度去看待学生。

　　二、班级文化很重要，奇思妙想来出招